邯郸百草园（百草园电话）
摘要：
的格式，说明文章主要是以空间顺序来记叙的，作者先写百草园，再写三味书屋，时间顺序与空间的变换顺序是一致的，5、《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”学习枯燥，深奥，艰涩... 本篇目录：
〈从百草园到三味书屋〉中为什么在详写百草园后在写三味书屋的园_百度...
1、以三味书屋单调乏味的生活来反衬百草园的乐园生活，突出表现孩子的求知欲与好奇心，批评旧式的封建教育对儿童天性的泯灭。
2、衬托。为了用后面园子的有趣来从反面衬托三味书屋的无趣，同时也从正面衬托百草园的更加有趣。
3、从百草园在写到三味书屋，叙述了一个过程，从自由快乐到被拘束。写百草堂是来体现鲁迅先生儿时的快乐回忆，写三味书屋是写自己在读书时的种种回忆，从而来体现作者对封建社会的不满。
4、《从百草园到三味书屋》标题是“从……到……”的格式，说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园，再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。
5、《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。
从百草园到三味书屋主要内容
1、《从百草园到三味书屋》主要内容是讲述了鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的过程。《从百草园到三味书屋》是作者鲁迅于1926年写的一篇回忆童年生活的优美散文，是作者少年时代的生活恋歌。
2、主要内容是主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇的故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
3、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生所著的散文集《朝花夕拾》，全文围绕鲁迅小时候的两大主要生活场景、学习场景“百草园”和“三味书屋”展开，生动形象地还原了鲁迅充满童趣的少年生活和对封建教育束缚儿童身心发展的批判。
从百草园到三味书屋的问题及回答
1、在百草园里学习靠什么？靠好奇心和兴趣去探索、发现和实践。在三味书屋里的学习是怎样的？学习枯燥，深奥，艰涩难懂，死读书，读死书，不能问与学习无关的事情。
2、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【符合儿童贪玩的心理需要和特点；反映孩子向往自由、无拘无束的生活。【《从百草园到三味书屋》阅读问题及答案】《从百草园到三味书屋》阅读问题及答案。
3、一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。
4、答案：百草园，闰土 《从百草园到三味书屋》中那位“本城中极方正，质朴，博学的”老先生叫寿镜吾，他是“我”在___求学时的老师。“我”在上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像，绣得最多的是___和___。
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